COEDICIONES
IIAB
Homenaje a Gonzalo Aguirre Beltrán. Tres tomos. Coedición
III: Universidad Veracruzana. Tomo I: 183 pp.; tomo II: 279 pp.
y tomo III: 199 pp. I: 1973, II y III: 1974.
Valiosa recopilación de numerosos artículos de connotados
ensayistas e investigadores, que recogen el pensamiento y teorías
del insigne antropólogo Gonzalo Aguirre Beltrán,
para aplicarlos, revisarlos y enriquecerlos con los aportes de
la antropología contemporánea. Al homenaje se suman
antropólogos y arqueólogos de diversas naciones
americanas, los que nos ofrecen un panorama general de la realidad
indígena de las Américas, a la luz de los conceptos
planteados por el homenajeado.
El
tomo III consta de una exhaustiva bibliografía de la obra
de Aguirre e Beltrán, así como de las reseñas
bibliográficas que en su momento reailizaron sobre la misma
destacados estudiosos de las culturas indígenas y afroamericanas.
EED
Educación,
etnias y descolonización en América Latina. Una
guía para la educación bilingüe intercultural.
Coedición: Instituto Indigenista Interamericano: UNESCO.
Rodríguez, Masferrer y Vargas, editores. México,
1983 (dos volúmenes).
La
obra se realizó con el propósito de divulgar importantes
innovaciones conceptuales, teóricas y practicas que pueden
ser de gran utilidad para los países de la región,
empeñados en revitalizar o redefinir sus proyectos de educación
indígena,
Participaron
en su elaboración alrededor de 40 destacados especialistas
latinoamericanos en diversas disciplinas: antropólogos,
lingüistas, sociólogos, educadores, etcétera,
que abordan desde distintos ángulos el tema de la educación
de las distintas etnias, pero sin que se menoscabe su cultura
y valores, sino, por el contrario, reafirmándolos, promoviendo
su progreso y, sobre todo, con el pleno concurso de las mismas.
VOLUMEN
I
Presentación
/ Delimitaciones del campo problemático en educación
indígena / Stéfano Varese y Nemesio Rodríguez:
Etnias indígenas y educación en América Latina:
diagnóstico y Perspectiva / Víctor Montoya Medinaceli:
La educación bilingüe en proyectos integrados (Bolivia)
/ José Subirats F. Una experiencia de educación
intercomunitaria rural / Víctor Daniel Bonilla: Proyecto
de utilización experimental multiplicada de los "mapas
parlantes" (Colombia) / Luis Macas: Participación
de las comunidades indígenas en los proyectos de la educación
bilingüe e intercultural (Ecuador) / Ramón Hernández
López: Reflexiones en torno al sistema de educación
indígena bilingüe Y bicultural (México) / Cándido
Coheto Martínez: Avances y perspectivas de la educación
indígena en Oaxaca / Miguel Alonso Calles: Consideraciones
sobre la educación de los adultos indígenas en México
/ Severo Hernández Hernández: Los Programas educativos
del Instituto Nacional Indigenista / Leonel Durán: Investigación
-animación cultural en regiones indígenas: el caso
de la Dirección General de Culturas Populares / Hazel Law:
Bases metodológicas para la educación bilingüe
bicultural en Nicaragua (Nicaragua) / Pablo Alcacer H.: Caracterización
de la alfabetización bilingüe para adultos de habla
vernácula (Perú) / Esteban Emilio Mosonyi y Francisco
A. Rengifo: Fundamentos teóricos y programáticos
de la educación bilingüe intercultural (Venezuela)
/ Salomón Nahmad Sittón: Indoamérica y educación:
¿etnocidio o etnodesarrollo? / Guillermo Bonfil Batalla:
Lo propio y lo ajeno: una aproximación al problema del
control cultural / Natalio Hernández Hernández:
Hacia el reencuentro con nuestra educación india / Félix
Báez-Jorge y Amado Rivera Balderas: La educación
bilingüe-bicultural: ¿Encrucijada de las lealtades
étnicas y de los conflictos de clase?
VOLUMEN
II
Delimitaciones
del campo problemático en educación indígena
/ Donald F. Solá y Rose-Marie Weber: La planificación
educativa en países multilingües / Sergio Nilo: Responsabilidades
de la planificación educativa en la integración
de la cultura popular y la educación / Alberto Escobar:
Fundamentos lingüísticos y pedagógicos de la
enseñanza de una segunda lengua en poblaciones indígenas
/ Xavier Albó: el rol de la lengua en una pedagogía
activa renovada / Gloria H. de Bravo Ahuja: Reflexiones sociolingüísticas
sobre la enseñanza- aprendizaje del español como
segunda lengua / Consuelo Yáñez Cossío: Apuntes
teóricos y metodológicos sobre la alfabetización
en idioma quichua / Esteban Emilio Mosonyi: El uso de las lenguas
indígenas como metalenguaje: el caso del guajiro / Ignacio
Guzmán Betancourt: Dialecto: una noción lingüística
desafortunada / Raúl Gonzáles-Moreyra y José
Aliaga: La formación de conceptos en niños bilingües
/ José Hernández Moreno: La elaboración de
los materiales didácticos para la educación bilingüe
y bicultural / María Inés Laje H.: Federación
Shuar: Un sistema alternativo de enseñanza / Carlos Guzmán
Böckler: Historia y liberación / Luis Reyes García:
Programa de formación profesional en etnolingüística
/ Liliana Minaya: Sobre la formación de capacitadores de
educación bilingüe-bicultural / Nemesio J. Rodríguez:
Apoyos a la educación bilingüe intercultural en declaraciones
internacionales / Elio Masferrer K.. El movimiento indigenista
y la educación indígena (1940-1980) / Recomendaciones
de los Congresos Indigenistas interamericanos concernientes a
educación indígena / Nemesio J. Rodríguez:
Cuadro territorial y demográfico de la Población
indígena en América Latina / Elio Masferrer K.:
La situación social de los grupos indígenas de América
Latina.
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